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教学生如何修改作文
作者:小小苏 点击数: 更新时间:2009-8-19 9:21:50           ★★★
 修改作文是作文教学中的重要一环。如果让学生通过自我实践、自我反馈,既有利于提高他们的写作水平,又能养成他们良好的写作习惯。那么,怎么提高小学生自己修改作文的能力呢?

  一、教师引路,指导方法。在培养学生修改作文的过程中我采用了“领”、“扶”、“放”的方法。

  所谓“领”,就是由老师指导、领着学生批改,过渡到学生自己修改。怎样修改?先明确本次习作的要求是什么,再出示学生习作中的片段,然后用彩笔修改给孩子看,并简单说明修改的理由和方法。在修改中,让学生充分发表意见,调动积极性。

  为了更好地培养学生自改习作的能力,我还注重“扶”、“放”结合。所谓“扶”,就是在作文上标记号,作必要的提示,让学生修改。如对不通顺的句子用横线或问号标出,对错别字用方框圈出,让学生根据符号自行修改。所谓“放”,就是放手让学生自己修改或互改。

  二、改变观念,提高认识。传统作文教学之所以会形成“学生作,教师改”的单一局面,是因为教师对学生的能力认识不够,作文修改权完全由教师垄断了。其恶果是助长了某些学生作文草草成篇的坏习惯,写完之后不再看一看,有的甚至把不会写的字空起来,让老师去填。新课标要求教师改变观念,将修改的主动权交给学生。

  综上所述,培养学生自己修改作文的习惯,让学生处于主动的地位,注重学生的主体作用与能力的发展,促进学生作文水平的提高。

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